民族传统体育文化融入学校体育教育的价值与优化策略

民族传统体育文化融入学校体育教育的价值和优化策略

原标题：民族传统体育文化融入学校体育教育的价值和优化策略

“国家鼓励、支持优秀民族、民间、民俗传统体育项目的发掘、整理、保护、推广和创新，定期举办少数民族传统体育运动会。”2022年6月新修订的《中华人民共和国体育法》，对传统体育项目的传承和保护作出明确要求。民族传统体育是指各民族在长期历史发展中所形成的体育文化，反映出不同民族的生产生活方式、文化传承和身份认同。作为中国体育文化的重要组成部分和中国体育事业的重要基础，民族传统体育融入学校体育教育对学生身心发展和文化认同具有重要意义。-体育

一、民族传统体育融入学校体育教育的重要价值

民族传统体育和学校体育教育的融合发展不仅有利于传承发扬民族传统体育项目和体育文化，提升学生的文化自信心和民族自豪感，还有益于实施体育强国建设，提高学生身体素质以及加强学生的体魄。民族传统体育融入学校体育教育的重要价值具体表现在三个方面：-体育

其一，促进文化传承和身份认同。民族传统体育既是各民族的文化遗产，也是国家文化的重要组成部分。在学校体育教育中将其融入可以加强学生对各民族体育文化的了解，使学生在潜移默化中传承传统体育文化。学生在民族传统体育活动的学习和体验中，能够深入具体地了解和认识自身民族传统体育文化，增强其文化认同感和自豪感，同时有助于培养学生对其他民族传统体育文化的尊重和理解，促进跨文化交流。-体育

其二，培养学生体育兴趣和锻炼习惯。民族传统体育形式丰富多样，活动内容和学生生活经验和兴趣密切相关，兼具趣味性和实用性。将民族传统体育纳入学校体育教育教学中能够充分调动学生参和体育活动的积极性，激发学生的体育兴趣，提升学生的体育文化素养。-体育

其三，促进跨学科学习和跨文化交流。民族传统体育常涉及多学科领域知识，包括历史、文化、地理、民俗等。通过学习和研究民族传统体育，可以激发学生对各个学科领域的兴趣和好奇心。此外，民族传统体育还涉及不同民族之间的交流和融合，学生通过学习和亲身体验，能够有效促进交流，扩大学生的视野。-体育

二、民族传统体育融入学校体育教育的优化策略

民族传统体育属于国家或地区特有的传统运动项目，具有文化性、历史性和民族性等特点。要实现民族传统体育和学校体育教育的有效融合，可以从以下三个方面入手：

其一，创新教学教材和教学设计。实现传统体育融入学校体育教育的关键在于教学内容的创新。学校管理者可以分类整理不同地区的传统体育项目，以构建系统化的教材内容和教学资源；编写专门的民族传统体育教材，并开设相关必修课程和普通体育教育课程同行；加强针对学生的民族传统体育教学和研究，加大校园民族传统体育赛事和活动的组织力度，使学生在活动参和中充分感受民族传统体育文化魅力，提高学生体育素养和文化素质。在教材编写方面，除了传统的规则和技术外，还应加入历史文化、民俗习惯、体育哲学等内容，帮助学生了解传统体育文化内涵。此外，应融合现代体育理论和科学技术知识，使学生在学习传统体育项目的同时，了解现代体育科技的发展和应用。在教学方式设计方面，应根据传统体育项目的特点，设计多样化的教学模式，使学生通过亲身体验和实践深入了解传统体育项目的文化内涵和技能要求，提高学生对传统体育项目的兴趣和参和度。同时，在教学过程中，教师应注重培养学生的体育精神、竞技意识、民族自豪感、创新意识和创造能力，引导学生在学习传统体育项目的基础上，自主创新并设计出符合时代要求的传统体育项目。-体育

其二，创新师资培训和多元评价体系。师资培训是实现民族传统体育融入学校体育教育的关键一环。在师资培训方面，学校应注重为教师提供专业知识和技能培训，同时强调传统体育项目的文化和历史背景学习，例如邀请国家优秀退役运动员、体育领域专家教授、民间传统体育传承人开展讲座和培训，使教师深入了解民族传统体育的文化内涵，提高教师教学水平和专业素养，打造专业的民族传统体育教育师资队伍。同时，学校应鼓励教师积极参和民族传统体育项目的赛事和活动，以提高他们的实践能力和体育文化素养，使教师具备为学生提供高质量教育服务的能力。在评价方面，传统体育项目的考核应采用多元化的评价方式。除了重视技术和成绩的评估外，还应关注学生的体育素养和文化内涵。这包括考查学生对传统体育项目的了解程度以及对传统文化的认知水平。通过多元评价，可以更全面地评估学生的体育综合素质。-体育

其三，强化合作共享和社区参和的全员教育模式。为成功引入民族传统体育内容到学校体育教育，学校需要社会相关组织的协助和支持。因此，另一种创新途径是通过合作共享和社区参和来促进民族传统体育融入学校体育教育。学校可以积极和地方民间体育组织合作，共同传播和推广民族传统体育项目，组织相关的体育活动和竞赛，建立民族传统体育的实践训练基地等，从而提高民族传统体育项目的受欢迎程度和影响力。此外，学校也可以邀请专业的民族传统体育教练或文化专家来进行教学和指导，以提升本校对民族传统体育的教育和研究水平，实现民族传统体育和校园体育教育的有效融合发展；鼓励学生和教师积极参和高校和社会组织联合举办的传统体育活动和赛事，有助于不断扩大民族传统体育项目的影响范围和影响力。这种全员教育模式可以促进更广泛的社区参和，从而为传统体育项目的传承和推广提供更多机会。-体育

（作者陈欢系南昌大学科学技术学院副教授，菲律宾永恒大学博士；作者王翔系南昌大学科学技术学院讲师，菲律宾永恒大学硕士）

来源：中国文化报